Projeto

PROJETO: MATEMÁTICA INFORMATIZADA

Carina Sanches de Carvalho*[1]

Ligia Aparecida Ramos*

Lucimara Mouco*

Marilene Tiburcio Antonangelo*

Melissa de Natale de Oliveira*

JUSTIFICATIVA

As situações desse projeto têm como intenção maior que os alunos do 3º ano do ensino fundamental nível I período vespertino da Escola Municipal Professora Thereza Favali Pocay, experimente uma maneira diferenciada de resolução de situações-problema usando um software de matemática e o computador.

Justifica-se este projeto em função de se atender as expectativas de aprendizagem em matemática estabelecidas para o 3º ano, bem como, aprimorar a as habilidades e competências dos alunos nas resoluções de situações – problema sendo estas requisitos fundamentais para cursar as séries posteriores.

PRODUTO FINAL

 Criação de situações – problemas pelos alunos envolvendo operações de adição e multiplicação para serem resolvidas na sala de aula.

OBJETIVOS

2. Objetivo geral:

• Proporcionar ao aluno uma maneira diferente para a resolução de situações-problema e construir, a partir delas, os significados das operações fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações.

3. Objetivos específicos:

• resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos,

• estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

CONTEÚDOS

Interpretação de situações – problema do campo aditivo e multiplicativo.

TEMPO PREVISTO

Entre aulas em sala e no laboratório de informática - 7 h/a

ETAPAS PREVISTAS

Em sala de aula:

• Verificar os conhecimentos prévios dos alunos em relação à utilização do computador
• Propiciar aos alunos a resolução de situações – problema primeiramente de maneira convencional.
• Esclarecer que uma situação – problema pode ser resolvido por diferentes operações e não apenas pelo algoritmo.

Na sala de informática:

• Levar os alunos à sala de informática para poderem resolver situações – problema de um jeito diferente usando a tecnologia através do computador
• Agrupar os alunos para poderem ter maior interação com os seus pares
• Disponibilizar aos alunos folhas e lápis para fazerem anotações caso desejarem.
• Observar como os alunos estão agindo diante dessa atividade diferenciada
• Tirar as dúvidas dos alunos em relação às estratégias que eles podem utilizar para se chegar ao resultado pretendido.
• Auxiliar aqueles alunos que apresentam dificuldades na leitura dos enunciados, bem como, aqueles que têm dificuldade na interpretação do problema.

RECURSOS

• Situações – problema digitalizadas para a resolução convencional
• Lápis e papéis
• Computadores
• Software de matemática
• Maquina fotográfica
• Data show
• Filmadora

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada durante todo o desenvolvimento do projeto através da participação do aluno e a elaboração do produto final.

REFERÊNCIAS

BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa/ Secretária da Educação Fundamental- Brasília: MEC/ SEF, 1998.

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[1] Professoras da Rede Municipal de Educação do Município de Salto Grande - SP